ORTAOKUL Ö?RENC?LER?N?N MEVS?MLER KONUSUNDAK? ANLAYI?LARININ ?NCELENMES?: B?R KARMA YÖNTEM ARA?TIRMASI

Bu çal??man?n amac? 8. s?n?f ö?rencilerinin mevsimlerin olu?umu konusundaki anlay??lar?n? bütünle?tirici karma yöntem kullanarak kar??la?t?rmakt?r. amaç do?rultusunda önce nicel veriler, sonra nitel veriler son olarak da birle?tirilmi? incelenmi?tir. Ara?t?rma 2020–2021 ö?retim y?l?n?n ilk yar?s?nda ?ç Anadolu illerinden birinde toplam 7 okulda ö?renim gören ve “mevsimlerin olu?umu” konusuna ili?kin ö?renme sürecini tamamlam?? sekizinci ö?rencileri ile gerçekle?tirilmi?tir. Nicel için çoktan seçmeli 27 sorudan olu?an geçerli?i güvenirli?i sa?lanm?? bir ba?ar? testi geli?tirilmi?tir. Nitel ise uzman görü?lerine ba?vurularak ö?renci çizimleri aç?klamalar?ndan yararlan?lm??t?r. Ö?rencilerin test puanlar?n?n (%46,7), çizimlerinden elde edilen puanlar?na (%38) göre daha yüksek oldu?u izlenmekle birlikte ayn? konulardaki puanlar? paralel artm?? veya azalm??t?r. incelendi?inde kat?l?mc?lar?n yetersiz bilgiye sahip olduklar? yan?lg? ya?ad?klar? k?sm?n; Dünya’n?n hareketleri, eksen e?ikli?i uzakl?k teorisi belirlenmi?tir. Evrenin üç boyutu dü?ünüldü?ünde, ö?rencilerin modelini, genellikle bak?? aç?s?yla çizdikleri saptanm??t?r. Farkl? aç?lar? kullan?larak haz?rlanan sorularda zorland?klar? görülmü?tür. Buradan hareketle ders kitaplar? etkinliklerinin zihinlerinde olu?turdu?u parçalar? birle?tirmede kald??? söylenebilir. Ö?retim materyallerinde, evrenin farkl? noktalar?ndan görünümlerini içeren kar??la?t?rmal? çizimlere yer verilmesinin konu ilgili anlay??lar? geli?tirmede fayda sa?layaca?? dü?ünülmektedir.